menhina

Fri, 13 Jul 2007 07:17:52 GMT

Улыбнуло

http://www.pen007.ru/pen.php

Что представляет собой сверхсекретная ручка Агента 007?

- Ручка Агента 007 - уникальна в своём роде. Используя новейшие достижения, она впервые была разработана для обучения и практики специальных служб. Пишите ею - абсолютно невидимо, остаётся пустой белый лист. Но стоит только посветить фонариком с ультрафиолетом, который расположен на другом конце ручки - и всё можно легко прочесть.

В данном разделе выставляем Ваши отзывы, письма, мнения. Накопилось их уже около сотни. Публикуем некоторые из них.
Присылайте свои - мы будем Вам благодарны.

Способы связи с нами:

- форма обратной связи
- пишите - admin@pen007.ru
- ICQ 155726418

Спасибо!

Светлана, г. Москва

Здравствуйте! Меня зовут Светлана, я ученица 11 "В" класса. Я пользуюсь Ручкой Агента 007 уже второй год - этим летом я сдавала экзамены - шпаргалки были написаны невидимыми чернилами ручки Агента 007 - разумеется, никто ничего не заметил, даже сильно прикрываться не надо было!

Андрей М., г.Калуга

Ручку Агента 007 купил случайно - просто заказал повеселиться. Являясь студентом III курса Калужского госуниверситета, никогда не пробовал списывать - боялся, что поймают. Однако, с ручкой Агента 007 без проблем попробовал - у меня получилось многое. Осмелел. Ведь это действительно просто. Написал, положил перед собой якобы чистые листы и светишь себе ручкой незаметно, понемногу. Супер!

Иван, г.Рыбинск

Купил полный набор ручек Агента. Три из них - с фонариком, Исчезалка и Шпаргалка реально пригодились! Без проблем удалось списать на выпускном экзамене. Спасибо!

Саша, с.Богатое

Очень пригодилась ваша ручка при поступлении! Я сама из деревни, много тут не подготовишься к вступительным экзаменам, нет книг. Купила две ручки и сделала шпаргалки в библиотеке. Получилось! Конечно, я тоже очень старалась, но ручка сильно помогла! Я поступила!

Саша Ж., г.Выборг

В универе третью сессию сдаю с помощью ручки Агента с фонариком. На подготовку - один вечер! Ни разу не заподозрили. Респект всем.

Николай, г.Москва

Сдал самую трудную сессию без "троек", хотя вообще не готовился. Суперски, спасибо.

Улыбнули города опять же.
Впрочем весело и без ручек.
Вчера опаздала на автобус. Решила взять монитку до поезда. Ни одна не дала монит. ? станций и ни одна не везет с утра на поезд! А у меня итоговый экзамен. Опаздывать нельзя.
Я в вой, стучусь к соседям с машинами. Глухо.
С дуру как была зареванная, лохматая, с конспектами так и ринулась на дорогу, под колеса машины. Слушай, подвези да , денег дам да, поезд нужен как мама родная!
Подвез и денег не взял;) Впрчоем у меня только сотня была. Хотя я бы отдала...

С большицы пришел счет штука. Еще штука с копейками как оказалось за летний симестр. А говорили бесплатно..
Вот такое будет день рожденье;)

Сценарий жизни De Bono

Mon, 18 Jun 2007 07:07:13 GMT

"Я сам контролирую свою жизнь и несу ответственность за то, что со мной происходит. Все - только следствие моих предыдущих поступков (или моего бездействия), результат принятых (или не принятых) мной решений" - это и будет главное решение, которое вам предстоит принять. Не просто поставить под этим свою подпись, но пережить ЭТО. Для этого придется прервать свой бег и ОСОЗНАТЬ, а куда собственно вы бежите, что происходит с вами, и где вы находитесь?

Ответьте честно - ведь отвечаете самому себе - почему вы там, там, где вы есть? И если вам вдруг покажется, что кто-то когда-то принял решение, изменившее вашу жизнь, не было ли там вашего согласия, то есть вашего решения? (Важное замечание: отказ от принятия решения суть решение)

Первое упражнение поможет ответить на вопрос "Зачем?". Вначале мы выясним, ДЛЯ ЧЕГО, и только потом - КАК эффективно использовать свое время. Конкретные техники управления временем ценны не сами по себе, но только как инструмент достижения целей.

Примите решение посвятить эти 30-40 минут себе любимому. Устройтесь поудобнее. Можно включить легкую успокаивающую музыку, зажечь ароматные свечи.

Подумайте, что будет представлять собой ваша жизнь через год? Оттолкнитесь от вашего "сегодня-и-сейчас", проведите линию через точки "год назад" и "сегодня", продолжите линию. Если все пойдет так, как идет, где вы окажитесь? Кем будете? Что увидите? Какие ощущения и чувства наполнят вас? Вначале смотрите на себя в будущем, словно смотрите кинофильм со своим участием. Затем шагните в экран и войдите в себя. Рассмотрите обстановку "изнутри", вслушайтесь в окружающие звуки и голоса, обратите внимание на свои чувства.

Вам понравился этот фильм о себе?

Теперь представьте, что всезнающий Пророк посетил вас и предупредил вас о том, что ваша жизнь закончится ровно через год. Ощутите себя человеком, которому осталось жить 365 дней! Как вы проживете эти дни? Вы останетесь там, где вы есть, или смените обстановку? Как и с кем вы проведете это время? Аналогично предыдущему шагу вначале вы отстраненно смотрите на себя из зрительного зала, затем становитесь главным действующим лицом.

Представили. Представляем дальше. Ваш гость опять навещает вас и говорит, что, к сожалению, год сократился до одного месяца. 30 дней - ровно столько вам отпущено Небесами. Как изменится ваш сюжет? Со стороны и от первого лица?

Снова предупреждение: неделя. Вы можете рассчитывать на 7 дней. Вы внесете изменение в сценарий? Каково в этой роли? Смотрите, слушайте, ощущайте!

Но, кто это? Наш старый знакомый. Пришел с извинениями. Что-то они там, в Небесной канцелярии, напутали. Перепутали вас с кем-то другим. И сколько вы проживете, они не знают. Но как бы вы хотели теперь прожить свою жизнь?

Проделайте это упражнение. Обещаю: будет непросто. Вы приобретете нечто более важное, чем набор знаний: сведений и умозаключений. И это более важное называется ОПЫТ.

Че творится то?

Fri, 15 Jun 2007 06:32:29 GMT

Неделя чудес.

-Я живая. Я ее выдержала. Я крут.

-Я сдала этот долбанный английский. Осталось пройти рамат миткадмим(продвинутая,блин) и я буду свобоодеен!!! Кхм. В смысле я очень крут!

-Именно та каляка которая мне НЕ нравится(домашка которую нас просили здать на этой неделе) теперь весит блин посреди семинара в галерее студентов. Учитель долботряс. А мне смешно.(ну и чуть чуть приятно)

-Я впервые за 3(блин а может и 4)года ела вишню. Лев суперски крут!

-На этой неделе вместо домашек будет общение с лошаадками. Не крут, но тоже ничего так...

-Ах да. Хочу Вивальди. Того самого с 4 порами года. Если не в живую то хоть на диске!
Чувак с панковской стрижкой в рубашечке наоборот и с с реперскими сапагами, который играет на скрипке и подпрыгивает в такт собственной музыке. Где весь музыкальный состав в сюртуках и вечерних пратьях и с веселенькими солнечными очками на концерте.
А как они играют. ААаааааа..... Вот уж кто и вправду круты!

Sun, 27 May 2007 14:08:30 GMT

Так как у нас месяц была забастовка, то проект вышел мааленьким;)
вот таким

балуюсь

Thu, 26 Apr 2007 09:25:58 GMT

My blog is worth $1000.
How much is your blog worth?

На проект кукольного театра пару ссылок в помощ как лепить человечка

Thu, 26 Apr 2007 09:12:37 GMT

http://abuy.at.tut.by/bammes.html -Книги по анатомии для художников
(отуда же http://sehenundverstehen.abuy.at.tut.by/bammes-5.html ,
http://community.livejournal.com/__doll__/177292.html - куклы люди и матерьялы
http://solar-kat.livejournal.com/ - очень хороший журнал для кукол и идей

голова-лепка-человек:
http://community.livejournal.com/__doll__/289869.html
http://community.livejournal.com/__doll__/294412.html
http://community.livejournal.com/__doll__/290537.html

http://wirzeichnendenmenschen.abuy.at.tut.by/bammes-09.html

Wed, 11 Apr 2007 16:27:33 GMT

Неделю назад решила приводить себя в форму. Бегать получается не каждый день, это ж на улицу выйти надо, наплевав на народ..
Так что в основном подручными средствами.
Я как спортсменка комсомолка решила вспомнить свои старые заслуги и поразминавшись попыталась отжиматся. Ага. Щаааааз. 10 раз отжалась потом здохла.
Приняла волевое решение начать с колен но зато 10 по 10. Посмотрим куда это нас заведет.
Сегодня нашла скакалку. Помните девичий инструмент? Так и тут минут через 10-15 бобик помер. Плюс кольцо всевластья тяжестью к земле тянет, пришлось снять;)
Так что надеюсь за месяц я опять приду в сравнительную форму, заодно выправлю спину, которая после 11 часов учебы отказывается со мной сотрудничать.

А все благодаря ведьмаку. Я конечно поехать не смогла, жалею дико, зато голова на место стала. Учеба, физнагрузки и сооон. Много сна. Дааааа....
У вас нету пару лишнив часов мне продать, а? Мне ж еще жить хочется..

Театр теней

Thu, 05 Apr 2007 11:32:25 GMT

	3/1 Karlo
	3/2

Кукольный театр

Thu, 05 Apr 2007 11:21:24 GMT

	2/1
	2/2 חיידקים

תיאטרון בובות

Thu, 05 Apr 2007 10:13:22 GMT

театр теней - куклы

	1/1 אבא
	1/2 אמא ו בן
	1/3 מורה

Театр

Sat, 03 Mar 2007 18:06:38 GMT

Упражнение: берется картина - портрет или рисунок( желательно известного художника)с интересным вырожением лица, или интересной ситуацмей - по ней пишется биография(своя, от имени того лица что на картине что ты видишь)и монолог. Монолог заучивается и через неделю группа персонажей устраивает "группу поддержки", позднее составляется единый расказ из всех персонажей.

http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=18169

http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=18167

http://images.google.co.il/imgres?imgurl=http://www.artrussia.ru/pic_p/p263_110.jpg&imgrefurl=
http://www.artrussia.ru/russian/artists/picture_s.php%3Fpic_id%3D3574%26foa%3Df%26mpc%3D1&h=485
&w=640&sz=67&hl=
ru&start=5&tbnid=F0IHKdD3wWUC-M:&tbnh=104&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3D%2B%25D0%25BF%25D1%2580%2
5D0%25B5%25D1%2580%2
5D0%25B0%25D1%2584%25D0%25B0%25D1%258D%25D0%25BB%25D0%25B8%25D1%2582%25D1%258B%26svnum%3D10%26
hl%3Dru%26client%3Dfir
efox-a%26rls%3Dorg.mozilla:ru:official%26sa%3DG

http://images.5star-network.com/screenshots/large/r/a/raphaelites.jpg

http://www.suicideassessment.com/web/Backroom/hughes-1.html

http://smallbay.ru/images9/fussli16.jpg

http://www.perejit.ru/upload/UserFiles/Lancelot&Ginevra.jpg

http://myweb.tiscali.co.uk/speel/pici/millais2.jpg

http://www.pymsgallery.com/IMAGES/YoungH/preraph10.JPG

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e
/e2/Dante_Gabriel_Rossetti_-_Proserpine.JPG/200px-
Dante_Gabriel_Rossetti_-_Proserpine.JPG

http://smallbay.ru/grafica.html

Блог

Sat, 03 Mar 2007 17:43:55 GMT

Обычно это дело не хитрое, ну да ладно.
Да и тема такая уже есть, но Доктор сказал в морг, значит в морг.
Возьмем пару написанных описаний блога. Если у кого найдется что дополнить, буду рада!

то вебсаит, основное содержимое которого — это регулярно добавляемые записи, статьи или иные формы данных
По авторскому составу блоги могут быть личными, групповыми (корпоративными, клубными…) или общественными (открытыми). По содержанию — тематическими или общими.

Блог — это публичный дневник с комментариями.

свежие записи всегда на поверхности. И все записи имеют категории, облегчающие читателям поиск нужной информации. Таким образом, блог - это удобная структура сайта.

Обычный дневник мало кому показывают. Блог открыт для чтения, более того, читатели могут оставлять к записям свои комментарии.

Еще у блога, как нетрудно догадаться, предполагаются читатели, причем часть из них знает автора лично. Это делает блог уникальным по своей ненавязчивости и информативности инструментом общения с широким кругом знакомых, друзей, клиентов и так далее, с возможностью получить коллективную обратную связь

записи появляются в хронологическом порядке

Технически блог существует благодаря программному обеспечению, которое позволяет автору публиковать на сайте записи, а читателям — оставлять к ним комментарии, а также всё это показывает на сайте. Читатели могут посещать блог в удобное для них время — в этом отличие блога от списка рассылки.

Примерно таким же образом один блоггер пытается определить раз и навсегда, что же такое блог:

1. Блог — это сайт.
2. Заметки в блоге обычно располагаются в хронологическом порядке.
3. Блог обычно пишется одним человеком от первого лица.
4. Блог часто содержит ссылки на другие сайты, интересующие автора.
5. Блог обычно имеет

RSS-feed.
6. Блог обычно обновляется регулярно: ежедневно либо несколько раз в неделю.
7. Некоторые блоги позволяют оставлять комментарии к заметкам.
8. Некоторые блоги содержат «блогролл» -— список ссылок на другие интересные блоги.
9. Блог обычно позволяет создать представление об его авторе.
10. Блог обычно создаётся любителем, а не профессиональным журналистом или писателем

библиография

http://afriki.ru/

"פרידה מהקורס "סיפורת

Tue, 27 Feb 2007 15:21:07 GMT

כיתה יצירתי א-2

מה עוד לעשות בשיעור?

..מי עוד ..

גבר יחיד בכיתה

לחיים!

מכנחת בכיתה

שער תמונות ב
http://pics.livejournal.com/divnaya/gallery/0001qqyg?page=2

ХХа Или совсем не учебное

Sun, 11 Feb 2007 08:25:30 GMT

Когда то давным давно(около пол года назад) Я и Львенка пытались из того что было слепить команду, чтобы играть, чтобы на самом деле играть. Были люди которые хотели учится, были те кому это было просто интересно. Но не в этом дело. Мне казалось( в очередной раз, ага. А что делать евреям когда кажется, магендавидится?) что из этого выйдет что то хорошее,может даже полезное.
Команда развалилась, честно говоря даже и не сформировавшись. Люди хотели приходить, но для себя, своей команды итп.. В этом тоже было что то приятное, цель конечно другая но все же.
Был у нас в "команде" некий товарищ. Исправно приходил, участвовал, проявлял интерес.
В какой то момент спросил не помогу ли я ему в одном проекте. Почему нет, что смогу с удовольствием.
Но после N-ного количества времени я начала учится, и что то делать оказалось не так просто.
Мне бы и отказаться от проекта, но нет.. В итоге мы разругались. Я товарища подвела с проектом - не появившись на одной из тренировок из за экзамена, а он в ответ обхамил меня не по детски.
Потом была попытка примирения со словами что раненный зверь всегда огрызается итп.. Может я и не права, но я как то существ с которыми общаюсь не считаю зверями на инстинктах без мыслей в голове, а вполне мыслящими приматоподобными, на крайняк, которые умеют думать и сами делать свой выбор.
Думала что оно заросло травой, но нет как оказалось. Я заявила о том что раз целей своих мы не выполняем то лавочка закрыта, на что мне заявленно таварищем:
"Команда развалилась, потому что у Дивной не было на нее времени, добираться люди готовы были и в Рош Аин. Разумеется никаких претензий, у каждого свои обстоятельства." Потом видно поняв что остальные не поймут сообщение было отшлифовано и переделано чуть иначе.
Мне просто интересно что будет дальше. Или не будет, потому что своя правда в этом есть. В этом году я явно не буду заниматься глупостями и метать бисер перед свиньями( я имею ввиду свое время, а не то что я полна сокрытых примудростей;))

I'm a girl in pink socks

Fri, 09 Feb 2007 18:24:54 GMT

Here

סיליבוס или бибиография

Sat, 20 Jan 2007 13:37:07 GMT

ביבליוגרפיה

1. אוריין, אמיר. (1998) המעגל הפתוח. ספרית הפועלים. ת"א.
2. אוריין, דן. (1985)Драма и Театр Дан Орин דרמה ותיאטרון. אור-עם. ת"א.
3. גולן, מרים. (1990)Творчество и Драма и דרמה יצירתית. ספרית הפועלים.ת"א.

4. גלי, אביבה. (1995)(Драма- Как?) דרמה - כיצד? רשפים. ת"א
5. הויזנגה, יוהאן. (1970)(Человек Актер)иоханан האדם המשחק. מוסד ביאליק. י-ם.

6. מור, ס. סברדלוב, א. (2001) (Магия театра)קסם של תיאטרון. משרד החינוך. ת"א.

7. נאמן, נירה. ברטל, לאה. (1980)(Движение-осознание и творчество) התנועה - מודעות ויצירה. ספרית הפועלים.ת"א.
8. נהרין, אליאב. (1985)(Я создатель - работа через драму) האני היוצר-פעילות באמצעות דרמה. מסדה. ת"א.

9. פינגולד, בן-עמי. (1996)(Почему Драма?) למה דרמה. איתאב. ת"א.

10. שינמן, שפרה. (1995) (Театр в классе)תיאטרון הכיתה. צ'ריקובר. ת"א.
11. שיינמן, ש. אוריין, ד. קנול, ו. (1996): דרמה בחינוך. מכון מופ"ת. משרד החינוך. ת"א.

1. Bolton, Gavin (1984) Drama as Education. Longman..
2. gordon, Mel. (1987) The Stanislavsky Techigue. N.Y. Applauae.
3.Hagen, Uta. (1983) Respect for Acting. N.Y. Macmilan pub.
4. Packard, William.(1987) The Art of Playwright. Pargon House Publishers N.Y
5. Spolin, Viola. (1987). Improvisation for the Theater. Ill. North westren.
6. Spolin, Viola. (1995). Theater Gaemes. Ill. Northwesten Univ.
7. Way, Brian. (1980) Development Through Drama. longmans green & co. ltd

אורין, דן. (1988) ממחזה להצגה. אור-עם. ת"א.

אורין, דן. (Дан Орин- Драма и Театр)(1988) דרמה ותיאטרון. אור-עם. ת"א.

איבסן, הנריק. בית בובות.(Хибсон -Кукольный домик) תרגום: גד קינר. (1983) אור-עם. ת"א.

אריסטו. פואטיקה. תרגום: שרה הלפרין.(1978) הקבוץ המאוחד. ת"א.

ברוק, פיטר. (1991) החלל הריק.(Брук Питер- Пустое пространство) תרגום: בלום, אל דרור. אור-עם. ת"א.

ברוקט, ג' אוסקר. (1987)(Бекет- История драмы и театра) תולדות הדרמה והתיאטרון. מסדה. ת"א.

הייזנר, ז; חזקיה, ק. (2006)(Театральное чувство - Хайза(е)нер) החוויה התיאטרונית. האוניברסיטה הפתוחה. ת"א.

נגיד, חיים. (1996) שפת הבמה(Язык сцены - Хаим Нагид). אמנות לעם. ת"א.

פינגולד, בן-עמי. ((что такое драма- Бен Ами. Финголэд)למה דרמה? איתאב. ת"א

צ'כוב, אנטון. (Антон Чехов Вешневый Сад)גן הדובדבנים. תרגום: רבקה משולח. אור עם. ת"א.

סופוקלס. אדיפוס המלך(Царь Эдип - Софокл).תרגום: אהרון שבתאי.(1994) שוקן. ת"א.

סופוקלס. אנטיגונה. Софоклес Антигонаתרגום: ט. כרמי . הוצאת דביר. ת"א.

קוק, פיליפ.Филип Кук - Что такое театр? (1990) תיאטרון מהו? אור-עם. ת"א.

קרוק, דורותיאה.(תשל"ה) יסודות הטרגדיה. הקבוץ המאוחד. ת"א.

רובינזון, זאב.(1990) יוון הקלאסית.)зеев робинзон -класическая греция) האוניברסיטה הפתוחה. יחידות 7-6

רוזיק, אלי.(1990) שפת התיאטרון. דביר. ת"א.

שלוי, אליס(1984)החזיון השקספירי.האוניברסיטה הפתוחה. יחידות 4-1

(шекспир - Гамлет)שקספיר. המלט. תרגום שלונסקי. (1971)הקבוץ המאוחד. ת"א.

אנציקלופדיה עברית. הערכים הבאים:

דרמה. כרך י"ג עמ' 179-190

מסכה. כרך כ"ג עמ' 1103-1107

תיאטרון. כרך ל"ב עמ' 456-486

Styan, J. L (1988) The Dramatic Experience. Cambridge Press.

Hartnol, Phyllis(1985) The Theatre Aconcise History. Thames&Hudson

http://public-library.narod.ru/Chekhov.Anton/dushechk.html

Wed, 17 Jan 2007 08:10:02 GMT

http://www.antonchehov.org.ru/lib/op/author/582

http://www.antonchehov.org.ru/lib/op/author/581

http://www.antonchehov.org.ru/lib/op/author/33
. Нет писателя, который превзошел бы Чехова в изображении непреодолимой обособленности людей друг от друга, невозможности взаимопонимания. Эта тема лежит в основе большинства произведений Чехова, однако, несмотря на это, персонажи Чехова на удивление лишены индивидуальности. Личность в его рассказах отсутствует. Его персонажи говорят, — за исключением сословных особенностей и некоторых ”словечек”, которые он им время от времени одалживает, 562

— одним и тем же языком, языком самого Чехова. Их нельзя узнать по голосу, — как можно узнать героев Толстого или Достоевского. Все они похожи друг на друга, сделаны из одного материала — общечеловеческого, — и в этом смысле Чехов самый ”демократичный”, самый ”всеобщий” из всех писателей. Потому что похожесть всех мужчин и женщин у него, конечно, не признак слабости, а выражение его глубокого убеждения в том, что жизнь однородна, а явление индивидуальности только разрезало ее на водонепроницаемые отсеки. Чехов, — как Стендаль, как французские классицисты, в отличие от Толстого, Достоевского и Пруста, — изучает ”человека вообще”, род человеческий. Но в отличие от классицистов он, как Пруст, останавливает внимание на мельчайших подробностях, на ”булавочных уколах” и ”соломинках души”. Стендаль имеет дело с психологией ”целых чисел”. Он прослеживает главные, сознательные, творческие линии психической жизни. Чехов сосредоточен на ”дифференциалах” сознания, его меньших, подсознательных, невольных, разрушительных и растворяющих силах. Как искусство чеховский метод активен, — более активен, чем, например, прустовский, потому что основан на более четком и сознательном отборе материала и на более сложном и тщательном его расположении. Но как ”мировоззрение”, как ”философия”, этот метод глубоко пассивен и ”лишен сопротивляемости”, поскольку представляет собой полную сдачу на милость ”микроорганизмов” души, ее разрушительных микробов. Отсюда общее впечатление, производимое творчеством Чехова, — впечатление, будто бы у него был культ слабости и бездействия. На самом деле у Чехова не было другого способа проявить сочувствие своим персонажам, кроме как показать подробно процесс их подчинения своим микробам. Сильный человек, который не терпит поражения в этой

борьбе или вообще ее не пережил, всегда вызывает у Чехова меньше сочувствия и играет у него в произведениях роль ”злодея”, — насколько слово ”злодей” вообще применимо к чеховскому миру. Сильный человек в этом мире просто бесчувственное животное, с толстой кожей, не чувствующей ”уколов”, которые являются единственно важным в жизни.

В рассказах Чехова всегда есть одна центральная фигура, которая является главным элементом единства, — рассказ ведется с точки зрения этой фигуры. Но использование диалога делает невозможным такое моноцентрическое построение и уравнивает всех персонажей. Чехов широко пользуется этим приемом, с удивительной справедливостью распределяя внимание зрителя между всеми действующими лицами. Чеховские dramatis personae (действующие лица драмы) живут в идеальной демократии, где равенство не обман
. Каждый персонаж говорит только о том, что интересно ему или ей, не обращая внимания на то, что говорят другие. Так диалог становится ”лоскутным одеялом” из несвязанных между собой реплик: управляет ”поэтическая атмосфера”, а не логическое единство. Это дает ощущение ”знакомости” происходящего, которое играет главную роль в создаваемом Чеховым эффекте. На самом деле, такая система, конечно, является художественной условностью. В настоящей жизни никто никогда не 568

разговаривал так, как говорят герои Чехова
Все они написаны в минорном ключе и приводят зрителя в состояние бессильной — возможно, восхитительно бессильной — депрессии

Закон Мерфи

Mon, 08 Jan 2007 04:54:40 GMT

Интересно, с чем связан фактор, который говорит о том, что как только в моей жизни наступает какая либо важная пара, когда нужно что то делать, как я сразу заболеваю?

Притом что все больничные я израсходовала уже в этом симестре это вопервых. А во вторых началась сесия. Как жить я спрашиваю..?

Помощ зала

Sun, 07 Jan 2007 07:32:17 GMT

Кто может подкинуть идейку кого бы из классической литературы подвергнуть классификации и препарации?
Нужно на урок лит-ры
нужен классик расказ -повесть на 2-4 страницы.
Требование чтобы разобрать главных персонажей (внутрений мир-привычки плюсы минусы..)
Пока склоняюсь к Чехову "Душечка" или "Аптекарша"
Но что то мне не нра..

בית הבובות

Sun, 07 Jan 2007 07:14:18 GMT

http://www.lib.ru/INPROZ/IBSEN/kukl.txt

 Уютная комната, обставленная  со вкусом, но недорогой мебелью. В
глубине, в средней стене, две двери: одна, справа, ведет в переднюю, другая,
слева,  в  кабинет Хельмера.  Между этими дверями  пианино. Посредине  левой
боковой  стены  дверь, ближе  к авансцене окно. Около  окна  круглый  стол с
креслами  и  диванчиком. В  правой  стене,  несколько  подальше вглубь, тоже
дверь,  а  впереди  изразцовая  печка; перед нею несколько кресел и качалка.
Между  печкой  и дверью столик.  По стенам гравюры. Этажерка с фарфоровыми и
прочими безделушками, книжный шкафчик с книгами в роскошных переплетах.
     На полу ковер. В печке огонь. Зимний день.
     В  передней  звонок. Немного  погодя  слышно, как  дверь  отпирают.  Из
передней   в  комнату  входит,  весело  напевая,  Нора,  в  верхней  одежде,
нагруженная ворохом  пакетов  и свертков, которые  она  складывает  на  стол
направо.  Дверь в переднюю  остается открытой, и  там  виднеется  посыльный,
принесший елку и корзину, которые он отдает служанке, отворившей дверь.

     Н  о р а. Хорошенько  припрячь елку, Элене.  Дети не должны увидеть  ее
раньше  вечера, когда она  будет  украшена.  (Посыльному, вынимая портмоне.)
Сколько?
     П о с ы л ь н ы й. Пятьдесят эре!
     Н о р а. Вот крона... Нет, оставьте себе все.
     Посыльный кланяется и уходит. Нора затворяет дверь  в переднюю, снимает
с себя верхнее платье, продолжая посмеиваться тихим, довольным смехом. Потом
вынимает  из  кармана  мешочек  с  миндальным печеньем и  съедает  несколько
штучек. Осторожно идет к двери, ведущей в комнату мужа, и прислушивается.
     Да, он дома. (Снова напевает, направляясь к столу.)
     X е л ь м е р (из кабинета). Что это, жаворонок запел?
     Н о р а (развертывая покупки). Он самый.
     X е л ь м е р. Белочка там возится?
     Н о р а. Да!
     X е л ь м е р. Когда же белочка вернулась?
     (*376)  Н  о  р а.  Только что. (Прячет мешочек с печеньем  в карман  и
обтирает себе губы.) Поди сюда, Торвальд, погляди, чего я накупила!
     X  е  л  ь м е  р. Постой, не мешай. (Немного погодя открывает дверь  и
заглядывает в  комнату, держа перо в  руке.)  Накупила, говоришь? Все это?..
Так птичка опять улетала сорить денежками?
     Н  о р а.  Знаешь,  Торвальд, пора же нам наконец немножко раскутиться.
Это ведь первое рождество, что нам нет нужды так стеснять себя.
     X е л ь м е р. Ну и мотать нам тоже нельзя.
     Н о р а.  Немножко-то можно!  Правда? Самую чуточку! Тебе ведь положили
теперь большое жалованье, и ты будешь зарабатывать много-много денег.
     X е л ь м е р. Да, с нового года. Но выдадут мне жалованье только через
три месяца.
     Н о р а. Пустяки! Можно занять пока.
     X е л ь м е р. Нора! (Подходит и  шутливо берет ее за ушко.) Опять наше
легкомыслие тут как тут. Ты представь себе,  сегодня я займу тысячу крон, ты
потратишь  их на  праздниках, а накануне Нового года мне  свалится на голову
черепица с крыши - и готово.
     Н о р а (закрывая ему рот рукой). Фу! Не говори таких гадких вещей.
     X е л ь м е р. Нет, ты представь себе подобный случай,- что тогда?
     Н о р а. Если бы уж случился такой ужас,  то для меня было бы все равно
- есть у меня долги или нет.
     Х е л ь м е р. Ну, а для людей, у которых я бы занял?
Н о р а. Для них? А чего о них думать! Ведь это же чужие!
     Х е л ь  м е р. Нора, Нора, ты еси женщина! Но серьезно, Нора,  ты ведь
знаешь  мои взгляды на этот  счет.  Никаких долгов! Никогда не  занимать! На
домашний очаг, основанный на займах, на долгах, ложится  какая-то некрасивая
тень зависимости. Продержались же мы  с тобой, храбро  до  сегодняшнего дня,
так уж потерпим и еще немножко, - недолго ведь.
     Н о р а (отходя к печке). Да что же, как хочешь, Торвальд.
     (*377) Х е  л ь м е р (за нею). Ну, ну, вот птичка и опустила крылышки.
А? Белочка  надулась.  (Вынимает портмоне.) Нора, как ты думаешь, что у меня
тут?
     Н о р а (оборачиваясь, живо). Деньги!
     Х е л ь м е р. Вот тебе! (Подает ей несколько бумажек.) Господи, я ведь
знаю, мало ли в доме расходов на праздниках.
     Н о р а (считая).  Десять,  двадцать, тридцать, сорок. Спасибо, спасибо
тебе, Торвальд. Теперь мне надолго хватит.
     Х е л ь м е р. Да, уж ты постарайся.
     Н о  р  а.  Да,  да,  непременно.  Но поди  сюда, я тебе покажу, что  я
накупила. И как дешево! Гляди, вот новый костюм Ивару и сабля. Вот лошадка и
труба Бобу. А вот кукла  и кукольная кроватка для Эмми.  Простенькие, но она
все равно их скоро поломает. А тут на  платья и передники прислуге.  Старухе
Анне-Марии следовало бы, конечно, подарить побольше...
     Х е л ь м е р. А в этом пакете что?
     Н о р  а (вскакивая). Нет, нет, Торвальд! Этого  тебе нельзя  видеть до
вечера!
     Х е л ь м е р. Ну-ну! А ты вот что скажи мне, маленькая мотовка, что ты
себе самой присмотрела?
     Н о р а. Э, мне ровно ничего не надо.
     Х е л ь м е р. Разумеется, надо! Назови  же мне теперь что-нибудь такое
разумное, чего бы тебе больше всего хотелось.
     Н о р а. Право же, не надо. Или послушай, Торвальд...
     Х е л ь м е р. Ну?
     Н о р а (перебирая пуговицы его пиджака и не глядя на него). Если уж ты
хочешь подарить мне что-нибудь, так ты бы... ты бы...
     Х е л ь м е р. Ну, ну, говори же.
     Н  о р а (быстро). Ты бы дал мне деньгами, Торвальд. Сколько  можешь. Я
бы потом, на днях и купила себе на них что-нибудь.
     Х е л ь м е р. Нет, послушай, Нора...
     Н о р а. Да, да, сделай так, милый Торвальд! Прошу тебя! Я бы завернула
деньги в золотую бумажку и повесила на елку. Разве это не было бы весело?
     (*378) Х е л  ь м е р.  А как  зовут  тех  пташек, которые  вечно сорят
денежками?
     Н о р а. Знаю, знаю,  - мотовками. Но сделаем, как я  говорю, Торвальд.
Тогда  у  меня будет  время  обдумать, что мне  особенно нужно. Разве это не
благоразумно? А?
     Х е л ь м е р (улыбаясь).  Конечно,  то есть если бы  ты  в  самом деле
могла придержать эти  деньги и потом действительно купить на  них что-нибудь
себе самой. А то и они уйдут на хозяйство, на разные  ненужные мелочи, и мне
опять придется раскошеливаться.
     Н о р а. Ах, Торвальд...
     Х е л ь м  е  р. Тут спорить не приходится, милочка моя! (Обнимает ее.)
Птичка мила, но  тратит ужасно  много денег.  Просто  невероятно, как дорого
обходится мужу такая птичка.
     Н о р а. Фу! Как можно так говорить! Я же экономлю, сколько могу.
     Х  е  л ь м е р (весело). Вот уж правда истинная! Сколько можешь. Но ты
совсем не можешь.
совсем не можешь.
     Н  о  р  а  (напевает и  улыбается). Гм!  Знал  бы ты, сколько  у  нас,
жаворонков и белочек, всяких расходов, Торвальд!
     Х е л ь м е р. Ты маленькая чудачка! Две капли воды - твой отец. Только
и  хлопочешь, как  бы  раздобыть  денег. А  как  добудешь - глядь, они между
пальцами и  прошли,  сама никогда  не  знаешь,  куда их девала.  Ну  что  ж,
приходится брать тебя такой, какова  ты есть. Это уж в крови у тебя. Да, да,
это в тебе наследственное, Нора.
     Н о р а. Ах, побольше бы мне унаследовать от папы его качеств!
     Х е л ь м е р. А мне бы не хотелось, чтобы ты была другой, чем ты есть,
мой  милый жавороночек! Но слушай,  мне сдается,  ты... у тебя... как бы это
сказать? У тебя какой-то подозрительный вид сегодня.
     Н о р а. У меня?
     Х е л ь м е р. Ну да. Погляди-ка мне прямо в глаза.
     Н о р а (глядит на него). Ну?
     Х  е л  ь м е  р (грозя пальцем). Лакомка не кутнула сегодня немножко в
городе?
     Н о р а. Нет, что ты!

HHHHHHHHHHHHHHЯЯ Я !!

Tue, 02 Jan 2007 13:58:24 GMT

АААААААААААААААААА!! ЭЛьФ ПРОШЕЛ ПЕРВЫЙ ЭКЗААМЕН!!!

(хе-хе עכשיו אני ארשום "א" במקום "ע", "ח" במקום "כ" , אבל ניקוד יהיה נכון סוף סוף)

Урок по Эшеру

Thu, 28 Dec 2006 17:47:45 GMT

Немного наших классных работ

хотите верьте хотите нет но это все сделанно из сахара!! И ворота и грибы и трава..

Бёздник

урок природы

Thu, 28 Dec 2006 17:34:59 GMT

Природоведенье טיול בטבע

Я в засаде на пеликанов אני

מה אומר לנו מגדיר על ציפור זאת ищем птичку

Ну да это эльф в шляпе
כן, זה כיתה שלנו

Телескоп

כיתה שלנו Мы:)

Вот на них мы охотились סנאים

Прощаемся להתראות

תאטרון צלליות (театр теней)

Sat, 23 Dec 2006 07:25:55 GMT

ההצגה מתקיימת בחדר חשוך ובו מקור אור אחד
המשחק שבין האור לצל מספק מגוון אפשרויות, החל משינוי גודל הדמות על ידי קירובה וריחוקה ממקור האור, עבודה עם שקפים צבעוניים הן לתפאורה והן לדמויות צבעוניות ועוד...

הפעלת הדמויות נעשית באמצעות מקלות המחוברים לדמויות השונות.
כל איבר נע בבובה נשלט באמצעות מקל משלו
כל איבר על 2 מקלות כדי לא ירעו את היד

הצלליות יכולות להיות כל דבר אטום שמונע את מעבר האור החל בקרטון ביצוע, בריסטול, וכל חומר אטום אחר
או לא אטום במקרא שזה שקופית*בובה ציבעונית
קרטון דופלקס, שקפים, נייר צלופן, סיכות חיבור מתפצלות, סקוץ'-זכר ונקבה-דביק, שיפודי עץ, מסקינגטייפ

על חלקי הדמות מדביקים את הנקבה של הסקוץ' (החלק הרך). יש להדביק במקום מרכזי בגוף – ליציבה, ועל קצה האיברים המתנועעים.

לוקחים שני שיפודי עץ ומחברים בעזרת מסקינגטייפ, כך שנוצר מקל כפול באורך. בקצהו האחד מדביקים את הזכר של הסקוץ' (החלק הדוקר), מקפלים את הסקוץ' לחצי כשהמקל באמצע:

Siminar Kibucim

Fri, 22 Dec 2006 12:55:58 GMT

התחלות (урок педагогики.)

Каждому нужно было принести придмет символизирующий его. И вот как это было

תיאטרון בובות (кукольный театр)

מתמטיקה(математика в саду)